2024年山西应用科技学院各省招生计划及招生人数
2024-06-242024山西应用科技学院在河北招生计划中，计算机科学与技术专业招生10人,学前教育专业招生3人；在吉林招生计划中，工程审计专业招生3人；在江西招生计划中，工程审计专业招生1人,学前教育专业招生1人；在甘肃招生计划中，财务管理专业招生1人,工程审计专业招生2人。
2024山西应用科技学院在各省招生计划
2024山西应用科技学院在河北招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 计算机科学与技术 | 化学 | 10 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 学前教育 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 学前教育 | 不限 | 5 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 电子商务 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 物流管理 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 审计学 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 审计学 | 不限 | 2 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 物流管理 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 工程审计 | 不限 | 5 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 风景园林 | 不限 | 5 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 电子商务 | 不限 | 2 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 风景园林 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 3 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 财务管理 | 不限 | 2 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 普通类 | 汽车服务工程 | 化学 | 8 |
2024山西应用科技学院在吉林招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业组 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 2 | 工程审计 | 不限 | 3 | |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 1 | 待定 |
2024山西应用科技学院在江西招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 学前教育 | 2 | |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 不限 | 1 |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 2 | |
| 本科批 | 物理 | 山西应用科技学院 | 新能源科学与工程 | 化 | 3 |
| 本科批 | 历史 | 山西应用科技学院 | 电子商务 | 1 |
2024山西应用科技学院在甘肃招生计划专业
| 批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科批(C段) | 历史 | 山西应用科技学院 | 财务管理 | 不限 | 1 | |
| 本科批(C段) | 物理 | 山西应用科技学院 | 工程审计 | 不限 | 2 | |
| 本科批(C段) | 物理 | 山西应用科技学院 | 财务管理 | 不限 | 2 |
山西应用科技学院师资力量
学校全日制在校生14961人，全校教职工871人，其中专任教师612人。专任教师中，“双师型”教师175人，占专任教师的比例为28.59%；具有高级职称的专任教师187人，占专任教师的比例为30.56%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师457人，占专任教师的比例为74.67%。学校以“求知、修德、强能、报国”为校训，坚持以工程教育为抓手，以管理学为主干，拓展新工科，传承艺术学，着力培养应用型、技术技能型人才，将学校打造成为“应用工程师”的摇篮。
