人教版高中物理选修目录汇总
人教版高中物理选修知识点有通电导线和磁场中受到的力、带电粒子在匀强磁场中的运动、法拉第电磁感应定律、电感和电容对交变电流的影响、气体的等容变化和等压变化等。
高中物理人教版选修目录
物理选修3-1目录
第一章、静电场
1、电荷及其守恒定律
2、库仑定律
3、电场强度
4、电势能和电势
5、电势差
6、电势差与电场强度的关系
7、静电现象的应用
8、电容器的电容
9、带电粒子在电场中的运动
第二章、恒定电流
1、电源和电流
2、电动势
3、欧姆定律
4、串联电路和并联电路
5、焦耳定律
6、导体的电阻
7、闭合电路的欧姆定律
8、多用电表的原理
9、实验：练习使用多用电表
10、实验：测定电池的电动势和内阻
11、简单的逻辑电路
第三章、磁场
1、磁现象和磁场
2、磁感应强度
3、几种常见的磁场
4、通电导线和磁场中受到的力
5、运动电荷在磁场中受到的力
6、带电粒子在匀强磁场中的运动
物理选修3-2目录
第四章、电磁感应
1、划时代的发现
2、探究感应电流的产生条件
3、楞次定律
4、法拉第电磁感应定律
5、电磁感应现象的两类情况
6、互感和自感
7、涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第五章、交变电流
1、交变电流
2、描述交变电流的物理量
3、电感和电容对交变电流的影响
4、变压器
5、电能的输送
第六章、传感器
1、传感器及其工作原理
2、传感器的应用
3、实验：传感器的应用
物理选修3-3目录
第七章、分子动理论
1、物体是由大量分子组成的
2、分子的热运动
3、分子间的作用力
4、温度和温标
5、内能
第八章、气体
1、气体的等温变化
2、气体的等容变化和等压变化
3、理想气体的状态方程
4、气体热现象的微观意义
第九章、固体、液体和物态变化
1、固体
2、液体
3、饱和汽与饱和汽压
4、物态变化中的能量交换
第十章、热力学定律
1、功和内能
2、热和内能
3、热力学第一定律、能量守恒定律
4、热力学第二定律
5、热力学第二定律的微观解释
6、能源和可持续发展
物理选修3-4目录
第十一章、机械振动
1、简谐运动
2、简谐运动的描述
3、简谐运动的回复力和能量
4、单摆
5、外力作用下的振动
第十二章、机械波
1、波的形成和传播
2、波的图象
3、波长、频率和波速
4、波的衍射和干涉
5、多普勒效应
6、惠更斯原理
第十三章、光
1、光的反射和折射
2、全反射
3、光的干涉
4、实验：用双缝干涉测量光的波长
5、光的衍射
6、光的偏振
7、光的颜色、色散
8、激光
第十四章、电磁波
1、电磁波的发现
2、电磁振荡
3、电磁波的发射和接收
4、电磁波与信息化社会
5、电磁波谱
第十五章、相对论简介
1、相对论的诞生
2、时间和空间的相对性
3、狭义相对论的其他结论
4、广义相对论简介
第十六章、动量守恒定律
1、实验：探究碰撞中的不变量
2、动量和动量定理
3、动量守恒定律
4、碰撞
5、反冲运动、火箭
第十七章、波粒二象性
1、能量量子化
2、光的粒子性
3、粒子的波动性
4、概率波
5、不确定性关系
第十八章、原子结构
1、电子的发现
2、原子的核式结构模型
3、氢原子光谱
4、玻尔的原子模型
第十九章、原子核
1、原子核的组成
2、放射性元素的衰变
3、探测射线的方法
4、放射性的应用与防护
5、核力与结合能
6、重核的裂变
7、核聚变
8、粒子和宇宙
高中物理怎样才能学好
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
