2019年四川美术学院录取分数线是多少
2020-06-19高考在即，报志愿选大学是考生和家长们目前阶段最重要的事情，想要报考四川美术学院的考生们注意了，四川美术学院在各省的不同专业录取分数线是多少呢？下面我们一起来看一下2019年四川美术学院的分数线详情！
2019四川美术学院各省各专业分数线汇总
| 年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 专业 | 分数线 |
| 2019 | 北京 | 文科 | 本科批 | 风景园林(办学地点：大学城校区) | 541 |
| 2019 | 福建 | 文科 | 本二批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 广西 | 理科 | 本二批 | 工业设计(在大学城校区办学) | 0 |
| 2019 | 广西 | 理科 | 本二批 | 建筑学(在大学城校区办学) | 0 |
| 2019 | 广西 | 理科 | 本二批 | 艺术教育(在大学城校区办学) | 0 |
| 2019 | 广西 | 文科 | 本二批 | 风景园林(在大学城校区办学) | 0 |
| 2019 | 贵州 | 理科 | 本二批 | 工业设计(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 贵州 | 理科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 江苏 | 理科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | 本二批 | 风景园林(在大学城校区学习) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 风景园林 | 0 |
| 2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 建筑学(五年) | 0 |
| 2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 辽宁 | 文科 | 本科批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 山东 | 文科 | 本科批 | 艺术教育 | 559 |
| 2019 | 山西 | 理科 | 本二批 | 风景园林(办学地点大学城校区) | 504 |
| 2019 | 山西 | 理科 | 本二批 | 建筑学(五年)(办学地点大学城校区) | 505 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二批 | 工业设计 | 0 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二批 | 建筑学 | 0 |
| 2019 | 天津 | 理科 | 本科A段 | 工业设计 | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 艺术教育(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 云南 | 文科 | 本二批 | 工业设计(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 云南 | 文科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 云南 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 文科 | 本二批 | 工业设计(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 文科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 艺术教育 | 526 |
| 2019 | 安徽 | 文科 | 本二批 | 工业设计 | 560 |
| 2019 | 北京 | 理科 | 本科批 | 建筑学(办学地点：大学城校区) | 512 |
| 2019 | 福建 | 理科 | 本二批 | 建筑学 | 0 |
| 2019 | 福建 | 文科 | 本二批 | 建筑学 | 0 |
| 2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 工业设计(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 建筑学(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 广东 | 文科 | 本科批 | 风景园林(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 工业设计(在大学城校区就读) | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 建筑学(在大学城校区就读) | 0 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 艺术教育(在大学城校区就读) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 建筑学(学制五年)(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 风景园林(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖北 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(地点大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 风景园林(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(在大学城校区学习) | 0 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 建筑学(五年) | 0 |
| 2019 | 山东 | 理科 | 本科批 | 建筑学 | 561 |
| 2019 | 山东 | 文科 | 本科批 | 建筑学 | 563 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 风景园林 | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 工业设计 | 0 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 本二批 | 建筑学 | 0 |
| 2019 | 天津 | 理科 | 本科A段 | 建筑学 | 0 |
| 2019 | 天津 | 文科 | 本科A段 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 重庆 | 理科 | 本二批 | 工业设计(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 理科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 建筑学 | 519 |
| 2019 | 安徽 | 文科 | 本二批 | 艺术教育 | 560 |
| 2019 | 安徽 | 文科 | 本二批 | 建筑学 | 570 |
| 2019 | 福建 | 理科 | 本二批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 福建 | 文科 | 本二批 | 工业设计 | 0 |
| 2019 | 广东 | 文科 | 本科批 | 工业设计(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 广东 | 文科 | 本科批 | 艺术教育(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 广西 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(在大学城校区办学) | 0 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 本二批 | 风景园林(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 河北 | 文科 | 本二批 | 风景园林(在大学城校区就读) | 0 |
| 2019 | 河北 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(在大学城校区就读) | 0 |
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 工业设计(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖北 | 理科 | 本二批 | 风景园林(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖北 | 理科 | 本二批 | 建筑学(5年)(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 本二批 | 建筑学(5年制)(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 湖南 | 文科 | 本二批 | 工业设计(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 江苏 | 理科 | 本二批 | 工业设计(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | 本二批 | 建筑学(在大学城校区学习) | 0 |
| 2019 | 内蒙古 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点：大学城校区) | 518 |
| 2019 | 山东 | 理科 | 本科批 | 工业设计 | 599 |
| 2019 | 山西 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(办学地点大学城校区) | 531 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二批 | 风景园林 | 0 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 本二批 | 艺术教育 | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 风景园林(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 云南 | 理科 | 本二批 | 建筑学(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 理科 | 本二批 | 风景园林(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 理科 | 本二批 | 建筑学(办学地点：大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 文科 | 本二批 | 风景园林(大学城校区) | 0 |
| 2019 | 重庆 | 文科 | 本二批 | 艺术教育(大学城校区) | 0 |
注：分数线为0表示目前暂无数据。
四川美术学院热门优势专业介绍
雕塑
为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等)，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
工业设计
工业设计旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动、并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。(工业)设计是通过其输出物对社会、经济、环境及伦理方面问题的回应，旨在创造一个更好的世界。
影视摄影与制作
影视摄影与制作专业是电影电视学院新建的特色专业，该专业参照美国电影教育体系，结合本院的教学特点，采用“影视摄影与制作专业”--FilmProduction的概念，将摄影、导演、录音和剪辑形成一个总体的教学体系对学生进行专业教育。前两年以专业平台通识教育为主，后两年进行有专业方向的特殊精识教育，有助于学生全面了解影视专业。
