湖北信息安全专业各大学录取分数线:最低437分能上 开设院校及位次
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湖北 专业介绍
在湖北招生信息安全专业的大学有:北京信息科技大学、北京印刷学院、贵州警察学院、海南大学、合肥工业大学、河北师范大学等大学。其中北京信息科技大学的录取分数线为:592分、其中北京印刷学院的录取分数线为:544分、其中贵州警察学院的录取分数线为:519分。
湖北信息安全专业各大学录取分数线
1、在湖北北京信息科技大学信息安全专业录取分数线为592分、对应的位次为21511。
2、在湖北北京印刷学院信息安全专业录取分数线为544分、对应的位次为53258。
3、在湖北贵州警察学院信息安全专业录取分数线为519分、对应的位次为73608。
4、在湖北海南大学信息安全专业录取分数线为598分、对应的位次为18563。
5、在湖北合肥工业大学信息安全专业录取分数线为618分、对应的位次为10372。
院校名称 | 招生方向 | 学科 | 批次 | 专业名称 | 专业招生方向 | 最低分 | 最低位次 |
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湖北民族大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (民族班) | 487 | 100190 | |
湖北民族大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 497 | 91965 | ||
新疆大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (国家级一流本科专业;办学地点:博达校区) | 587 | 24132 | |
华侨大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (省级一流本科专业;办学地点:厦门校区) | 581 | 27591 | |
金陵科技学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:江宁校区) | 540 | 56499 | |
北京印刷学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (数字版权保护;办学地点:主校区) | 544 | 53258 | |
中国民航大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (色弱、色盲不宜就读;办学地点:东丽校区) | 574 | 31969 | |
新疆科技学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 480 | 106097 | ||
贵州警察学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 519 | 73608 | ||
湖北工业大学 | (国家专项计划) | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 567 | 36659 | |
湖北大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (第一学年在阳逻校区,第二至第四学年视实际情况在阳逻校区或武昌校区) | 580 | 28232 | |
合肥工业大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:合肥校区) | 618 | 10372 | |
郑州大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:北校区) | 607 | 14519 | |
重庆邮电大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (双学士学位复合型人才培养项目;本项目双学士学位为(信息安全+法学)) | 599 | 18084 | |
南京邮电大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:仙林校区) | 613 | 12158 | |
河北师范大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 548 | 50295 | ||
西安邮电大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:长安校区) | 592 | 21511 | |
北京信息科技大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:沙河校区) | 592 | 21511 | |
长春工业大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:北湖校区) | 534 | 61292 | |
西南大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:北碚校区) | 609 | 13728 | |
海南大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:海甸校区) | 598 | 18563 | |
湖北工业大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 565 | 38007 | ||
南京邮电大学通达学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (办学地点:扬州市润扬南路33号) | 488 | 99420 | |
宁夏大学新华学院 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 437 | 140240 | ||
湖北工业大学 | (地方专项计划) | 物理 | 本科批 | 信息安全 | 567 | 36659 | |
南京航空航天大学 | 物理 | 本科批 | 信息安全 | (一、二年级在常州市天目湖校区就读,三、四年级在南京市将军路校区就读) | 630 | 6777 |
信息安全专业介绍
信息安全专业是管理网络安全的一个专业。具有全面的信息安全专业知识,使得学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力,加强学科所要求的基本修养,使学生具有本学科科学研究所需的基本素质,为学生今后的发展、创新打下良好的基础;使学生具有较强的应用能力,具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力,不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础,又有较强的应用能力;既可以承担实际系统的开发,又可进行科学研究。