2025湖南物化生527分左右能上什么大学 可以报考的院校名单
2025湖南物化生527分能上的大学有:华北水利水电大学、浙江科技大学、温州大学、西安石油大学、浙江传媒学院、甘肃政法大学、云南师范大学、黑龙江中医药大学、山东科技大学、攀枝花学院等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
2025湖南物化生527分左右能报考的院校
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
---|---|---|---|---|
江西理工大学 | 物理 | 本科批 | 103 | 523 |
中南林业科技大学 | 物理 | 本科批 | 121 | 531 |
福建农林大学 | 物理 | 本科批 | 103 | 525 |
河北师范大学 | 物理 | 本科批 | 108 | 523 |
湖南工商大学 | 物理 | 本科批 | 113 | 522 |
安徽工业大学 | 物理 | 本科批 | 102 | 526 |
攀枝花学院 | 物理 | 本科批 | 103 | 526 |
河南科技大学 | 物理 | 本科批 | 108 | 530 |
杭州师范大学 | 物理 | 本科批 | 210 | 529 |
浙江财经大学 | 物理 | 本科批 | 205 | 531 |
江汉大学 | 物理 | 本科批 | 107 | 522 |
河北工程大学 | 物理 | 本科批 | 107 | 525 |
浙江理工大学 | 物理 | 本科批 | 310 | 527 |
河南理工大学 | 物理 | 本科批 | 210 | 525 |
山东第一医科大学 | 物理 | 本科批 | 104 | 528 |
新疆大学 | 物理 | 本科批 | 105 | 531 |
湖南科技大学 | 物理 | 本科批 | 345 | 522 |
湖南科技大学 | 物理 | 本科批 | 448 | 532 |
厦门理工学院 | 物理 | 本科批 | 108 | 530 |
贵州师范大学 | 物理 | 本科批 | 115 | 527 |
中南林业科技大学 | 物理 | 本科批 | 119 | 528 |
山东科技大学 | 物理 | 本科批 | 302 | 525 |
华中农业大学 | 物理 | 本科批 | 208 | 528 |
湖南中医药大学 | 物理 | 本科批 | 108 | 527 |
西华大学 | 物理 | 本科批 | 103 | 527 |
中南林业科技大学 | 物理 | 本科批 | 428 | 522 |
西藏大学 | 物理 | 本科批 | 110 | 526 |
天津科技大学 | 物理 | 本科批 | 107 | 529 |
湖南第一师范学院 | 物理 | 本科批 | 355 | 527 |
湖南农业大学 | 物理 | 本科批 | 122 | 531 |
湖南物化生527分左右能上的大学介绍
中南林业科技大学
教职工2245人,其中,教授215人,副教授653人。有国务院学位委员会学科评议组成员3人,国家级有突出贡献的专家3人,省部级有突出贡献的专家16人,省部级跨世纪学术、技术带头人重点培养对象22人,湖南省“芙蓉学者”特聘教授3人,讲座教授2人,享受国务院政府特殊津贴74人。“全国杰出专业技术人才”1人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人,1人入选国家“千人计划”,4人入选湖南省“百人计划”,2个省级科技创新团队,湖南省科技领军人物2人,湖南省“新世纪121人才工程”一、二层次人选8人。湖南省优秀社会科
华中农业大学
华中农业大学现有专任教师1586人,其中教授421人,两院院士4人,美国国家科学院外籍院士1人,第三世界科学院院士2人, "973"项目首席科学家6人,国际学术咨询委员会现任主席2人,国务院学位委员会学科评议组成员7人,国家杰出青年科学基金获得者20人,优秀青年科学基金获得者12人,国家教学名师4人,爱思唯尔2016年中国高被引学者10人,科睿唯安全球2016年高被引科学家1人,国家级教学团队7个,国家级、部省级优秀科技创新团队62个。
厦门理工学院
教职工总数为1432名,专任教师976名。专任教师中具有硕士及以上学位的教师占90.6%;具有博士学位的教师占38.1%;具有高级职称的教师占42.9%;具有正高职称的教师占10.1%;具有半年以上海外留学访学经历专任教师的13.8%;具有企业工程实践经历的教师占32.4%;外(台)籍教人才是学校事业科学发展的第一资源,是学校改革发展的先决条件,在实现学校新一轮跨越发展中处于十分关键的地位,是学校发展和振兴的根本大计。厦门理工学院持始终坚持“人才强校”战略,紧密围绕“以学生为本,为产业服务”的办学理念和“开放式、应用型、地方性、国际化、亲产业”的办学定位,“外引”、“内培”与“柔性聘用”并举,实施“鹭江学者”人才支持计划、“532人才结构计划”(即:具有博士学位的专任教师比例超过50%,具有企业工作和工程研发经历的教师比例超过30%,具有海(境)外留学、工作经历的教师超过20%)等人才结构工程计划,师资队伍建设取得实效。