赣州、抚州、吉水等十一校联盟2022-2023学年高三上学期7月第一次联考语文试卷及答案
江西省赣州、抚州、吉水等十一校联盟2022-2023学年高三上学期7月第一次联考语文试卷
（本试卷满分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。
3.考试结朿后，将本试卷和答题纸一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《红旗》十七期上，有篇王力先生作的《逻辑和语言》文章，在末尾有一段涉及胡子历史及古人对胡子的美学观问题，和我们搞文物所有常识不尽符合。那段文章主要计三点：一、汉族男子在古代是留胡子的，身为男子必须留胡子。二、古乐府《陌上桑》说：“行者见罗敷，下担捋髭须”，可见当时每一个担着担子走路的男子都是有胡子的。三、胡子长得好算是美男子的特点之一，所以《汉书》称汉高祖“美须髯”。
如今试从文物方面来介绍些有关材料，或许可以说明下述几事：一、古代男子并不一定必须留胡子。二、美须髯在某些时期多和英武有关，可并不一定算美男子，有较长时期且恰恰相反。挑担子的绝不是每人都留胡子。三、晋唐以来中年人或老年人，即或是名臣大官，也并不一定留胡子。这风气一直继续到晚清。
首先可从商代遗留下的一些文物加以分析。故宫有几件雕玉人头，湖南新出土一个铜鼎上有几个人头，另外传世还有几件铜刀、铜戈、铜钺上均有人的头形反映，殷商时期关于胡子情况，似乎还无什么一定必须规矩。而且胡子和个人身份地位关系还不大，因为安阳出土一个白石雕刻着花衣戴花帽的贵族，和另外一个手戴桎梏的陶制奴隶，同样下巴都是光光的。
春秋战国形象材料新出土更多了些。山西侯马发现两个人形泥范，是有一定身份的男子，还并不见留胡子的痕迹。河南信阳长台关楚墓出土一个彩绘漆瑟，上面绘有些乐舞、狩猎场景和贵族人物形象，也不见有胡须模样。近二十年湖南长沙大量出土战国楚墓彩绘木俑，男性中不论文武打扮，却多数都留有一点儿胡须。但其中也有好些年纪大但并不留胡子的。关于古代由商到汉，胡子去留实大有伸缩余地，并不受法律或一定社会习惯限制。
至于汉魏之际时代风气，则有更丰富的石刻、壁画、漆画、泥塑及小铜铸像可供参考。十分具体地反映出许多劳动人民形象，极少见有留胡子的。很难说当时每个挑担子的却人人必留胡子！其实魏晋以来有很长一段时期，胡子殊不受重视，以男子而具妇女柔媚姿态竟为一美的标准。这从《世说》记载潘安上街，妇女掷果满车，左思入市，群妪大掷石头故事及其他叙述可知。总之，这个时代实在不大利于胡子多的人！
中唐以后，宋人绘的《香山九老图》，却有好些七八十岁的名贤，下巴还光光的。此外，《洛阳耆英会图》和《西园雅集图》，都是以当时人绘当时事，还是可见有好些过四十不留胡子的，正和后来人为顾亭林、黄梨洲、蒲留仙写真差不多。
从文物研究古代的梳妆打扮、起居服用，可以帮助我们启发新知，校订古籍，得到许多有益有用的东西，值得当前有心学人给予一点应有的注意。胡子问题虽平常小事，无当大道，难称学术，但是学术的专家通人，行文偶尔涉及它的历史时，若不作点切实的调查研究，就不可能有个比较全面具体的认识。如只从想当然出发，引申时就难于中肯，而且易致错误。
（摘编自1961年《光明日报》沈从文《从文物谈谈古人的胡子问题》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.王力先生认为在古代汉族男子是必须留胡子的，胡子长得好是美男子的标志之一。
B.殷商时期，无论是贵族还是奴隶，都没有胡子，从安阳出的石雕、陶俑可以证明。
C.潘安具有妇女的柔媚姿态，受到妇女的追捧，可见晋代没有胡子才被视为美男子。
D.从宋代人物画像，到清代蒲松龄等人的画像来看，很多人到了四十岁还不留胡子。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章针对性强，开篇先概括了王力先生关于胡子的一些说法，树立了批驳的靶子。
B.文章思路清晰，从殷商春秋战国，再到唐宋以及清代，按时间顺序来展示论据。
C.文章的论据都来自古代的雕塑、绘画、器物等文物，比文字记载更有说服力。
D.文章结尾阐发了探讨古人胡子问题的重大意义，以小见大，深化了文章的主旨。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.王力先生文章的重点是谈语言与逻辑的问题，在结尾提到了古人胡子的问题。
B.胡子有无的问题，自古及今都不是生活小事，深入研究，能从中得到很多启示。
C.沈从文先生是优秀的小说家，也是知识渊博的学者，他的学识比王力先生更高明。
D.对名家的观点做出含蓄委婉地批评，这种自由争鸣的研究氛围，有利于学术发展。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
芯片需求中国市场占全球三分之一，但自给率只占15%，特别是汽车芯片自给率不足5%。产能不足是综合性问题，这表明从先进制程产能到部分材料甚至是封装基板，都出现了短缺。
我国汽车芯片到底还差在哪？
熊伟铭：中国的汽车芯片在Fabless模式上是没问题的，只是在工艺上卡脖子；同时，对芯片制造工艺的成本控制还不够成熟，比如同样是100块钱，国内企业只能做出一颗芯片，国外能做出100块芯片；还有一个是软的底层，中国没有IP（底层操作系统）。
夏志进：高层次的人才是缺乏的。以前很多的国际的半导体公司的核心研发都是在美国，只有少量的公司在中国有完整的团队，但我们也看到很多人才从国外回国，在国内创业，我觉得这也弥补了国内的人才的不足。从数字芯片设计来看，中国跟国外差距并不大，但在模拟芯片的设计方面，中国的落后的差距就会稍微大一点，在半导体的生产制造方面差距更大，比如国际上今年已经可以量产5nm的芯片，国内领先的中芯国际可能还是14nm，差距可能有2倍。在光刻机等设备上，中国落后的可能要更多。
（摘编自IT商业新闻网《五问中国汽车芯片：国产芯还有哪些差距》）
材料二：
近日，国家统计局正式发布了2021年5月份国内芯片产量，1—5月份一共生产芯片1399.2亿块，同比增长48.3%。从这个数据来看，国内芯片生产在加速，毕竟一季度全球半导体的销售额增长幅度还不到20%，这还是在缺芯背景下，价格不断上涨得出来的销售额。
图12021年3—5月集成电路生产情况
图2 中国设计公司的产能需求缺口（折合12时 千片/月）
（摘编自维科号《增长48.3%！中国芯片制造提速，逐步成为全球“芯片工厂”》）
材料三：
7月4日，中芯国际发布公告表示，公司核心技术人员吴金刚博士近日因个人原因申请辞去相关职务并办理完成离职手续。该消息公布后，7月5日中芯国际科创板盘中出现最高1.4%的跌幅，最终以微涨0.41%收盘，而港股收盘则下跌2.15%，市值蒸发近30亿港元。
值得注意的是，吴金刚离职前不久，还获得了价值千万的期权激励。此次突然离职，意味着其放弃了千万期权。
除了核心人才流失，当前中芯国际在先进制程上也面临诸多考验。
成立至今，中芯国际28nm、14nm、12nm，及N+l（内部代号）等技术均已进入规模量产，同时7nm技术的开发也已经完成。在芯片领域，制程越小，功耗越低、性能越高。
不过，原本中芯国际定于4月风险试产7nm，但至今未有任何消息，引发外界对中芯国际的忧虑。
更关键的是，原本中芯国际向光刻机制造商ASML订购的EUV光刻机疑似跳票。在今年3月，中芯国际与ASML重新签订的采购协议中，已经没有EUV光刻机的身影。
EUV光刻机是先进制程的关键设备，中芯国际在没有获得的情况下，很难在先进制程上有较大突破，今后与台积电的差距也可能进一步拉大。
或许是意识到先进制程方面的困难，中芯国际已经开始转向发展成熟工艺。但在这方面，中芯国际也没有太多优势，毕竟拥有成熟工艺的厂商较多，中芯国际很难在竞争激烈的环境中，获得更多的订单。
（摘编自凤凰网《中芯国际内外交困：核心干将离职、先进制程受阻》）
[注]芯片，又称集成电路（integrated circuit，IC）。晶圆被切割成小块后，经过加工就成为芯片。
4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.2021年1—5月份我国生产芯片同比增长48.3%，国内芯片生产在加速，而同期全球半导体产量增速则较为缓慢。
B.2021年3—5月国内集成电路产量当期值，3月份较高，4月略低，5月最高，国内集成电路产量同比增长率先降后升。
C.2021年3—5月，国内集成电路产量累计值与国内集成电路产量累计增长率发展趋势基本一致，都是稳步增长。
D.2020—2025年，中国本土晶圆产能预计稳中有增，增幅极小；中国设计公司需求与本土产能供给不足矛盾越来越大。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A.中国市场芯片自给率尤其是汽车芯片自给率不足，产能不足表明从先进制程产能到部分材料、封装基板，我国都存在严重短缺。
B.中国的汽车芯片在Fabless模式、工艺、制造工艺的成本控制、IP（底层操作系统）方面都存在缺憾，需要突破封锁提高技术。
C.中芯国际核心技术人员吴金刚博士近日申请辞去相关职务并办理完成离职手续，造成公司股价大跌，离职原因有物质待遇的因素。
D.中芯国际转向发展成熟工艺，应是在先进制程方面遇到困难太大，但由于拥有成熟工艺的厂商较多，中芯国际同样面临激烈竞争。
6.要想提高芯片产能，实现芯片自给，我国面临的急迫问题有哪些？请概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
盛放的百合 淡巴菰
世间所有的花，都是可爱的。如果我只能选择一束，插在花瓶里，我会毫不犹豫地把手伸向百合花，无论是粉色、白色、黄色，皆喜。可是，近些年，我已经和百合花疏离得陌生且隔膜了。
我清晰地记得，最后一次买百合花是在7年前的那个初春，我回北京探望病重的父亲。与癌症抗争了8个年头的他，已经形销骨立，疼痛折磨得他连刷牙也要蹲在地上。这个当年在边境作战中用铮铮铁骨对抗枪林弹雨的军人，没有倒在前沿阵地，却被病魔击垮了。我们都明白，那个说“再见”的日子已经近在眼前了。
父亲一辈子爱花草植物，但凡能出门走走，都会举着我淘汰的那个尼康相机对着小区花丛和树木拍个不停。屋里更像是个小植物园，客厅卧室都是盆盆罐罐开花或不开花的植物。是预感到主人气数将尽吗？那个冬天，许多已经跟了父母多年的花草居然相继死掉了。望着那只剩下枯枝的破败景象，我决定去不远处的花卉市场买束鲜花，给萧瑟的屋里带来点生机。
买什么花，我知道根本不用问父母。他们从不挑剔。我买了一束粉百合，挑了花苞最大最饱满的几枝。那束“最好的百合”被插在花瓶里，最终一朵也没开。那鼓胀的花苞像一条条饥饿而死的蚕，没能挺过路上那半个小时的寒冷。
“多可惜！那么好的花，活活冻死了。”父亲一脸惋惜，佝偻着站在那儿，他已经比去年矮了一大截。他眼里充满怜惜，似乎那花的生命比他的还金贵，似乎忘记了他自己也将油枯灯尽。
不久，父亲走了。当时窗外一树桃花开得正绚烂。他不仅彻底卧床，还瘦得脱了相。他早没力气说话了，微微摆摆手，拒绝了母亲想搀扶他去窗前看一眼那美丽桃花的建议。
从那以后，我再也没买过百合花。甚至，每次看到它们，我都本能地转移视线。它们好像是一根刺，一个伤症，提醒我那个料峭的春日，那个对着一束花惋惜的父亲。花和父亲，都提前结束了生命的旅程。
花被扔掉。父亲被埋在了土下，陪伴着那些青了又黄的小草。我们都还活着，故作平静，过着没有他的日子。渐渐的，好像他离去导致的那个黑洞已经被庸常事物填补得越来越小了。
一周前，我翻找驾照，在抽屉底部看到一个塑料袋裹着的东西，瘪瘪的、硬硬的。解开那死死打着结的袋子，里面却是父亲的黑白照片。我那五官俊朗、神态英气的父亲，似乎一点没在意被如此冷落，仍淡然而微笑地望着我。照片里的他穿着军装，四十出头的年纪。我知道那是他自己极喜欢的两张照片。看到父亲这样憋屈地被扣着关在抽屉里，我心里一阵疼痛。赶紧拿出来，擦干净，放在书架上。偶尔打扫除尘，或只是走过，我禁不住轻声呼唤他一声：爸爸！他只与我交换目光，微笑无语。
有时，我的心会咯噔一下，陡然疼几秒。有时，我只是望着他，唤他一声，然后走开，继续手头正做的事。我明白，这么多年来，父亲并未走远。
春天又来了。花儿们如期赴约。从公园跑步后回家，踟蹰着走进经常路过的那家花店，打量各路花神片刻，我突然上前，走近一堆粉色、白色、黄色的百合花。我选了黄色的两枝，各顶着四个花苞。
天上飘起了细雨。我快步走着，尽量不去想几年前的那趟买花之行。
换水、剪枝，去掉多余的叶子。我把它们插进一个细口大肚瓷瓶，放在客厅的书架旁。读书写字间隙，我不时默默地打量瓶中的花枝。是感觉到主人殷殷的目光吗？它们像懂事的孩子，晚上也不眠不休，趁我睡觉的时候，一朵朵悄然次第盛放。客厅里弥漫着馥郁的香气，经过它们时那芬芳更浓，热烈地扑过来，给我一个最厚实、最缠绵的拥抱。我不再担忧它们不开，而是忧心开得过快过猛。就像母亲，既期盼着孩子成长，又生怕他们太快长大。
每天早晨，从卧室走进客厅，我会先跟它们打个招呼：“孩子们，早上好！”三朵，五朵，八朵。再一数，居然是九朵！有一个细小到我都没留意的花苞，居然也奋力地开放了！父亲在书架上，正望向这一瓶铃铛一般挂满枝头的百合，那微笑仍是淡定而温暖的，似乎在说，不错。他一向是个寡言安静的谦谦君子。我突然顿悟，要报答那个老人几年前的悲悯之心，这些花儿原来是为父亲开的。
我感激得无以言表。这束世间最知心的百合花，它同时陪伴着这个世界的我和另一个世界的父亲。
我俯下身，使劲嗅着每一朵花瓣，好让自己的身心都熏染上花香。我小心地触摸它们柔润的叶片，像触摸冬天里的第一场雪。面对着那纯洁脆弱的美，我也曾有过摇头叹息——我们，谁也不能逆时光而行。
世间万物，其实哪样可以久留？无论美丑垢净，不过弹指即谢。然而，我们依旧深怀感恩，努力前行。
忽然想起一个朋友去郊外踏青，眼高手低，拍了一组花红柳绿的照片，自知不尽如人意，配文云：你们尽力了，我也尽力了，足矣。
老兵不死，只是逐渐凋零。是的，父亲尽力地活了，如这束尽力盛放的花。这也许，就叫作圆满。
（有删改）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.送给父亲的百合，花苞像“饥饿而死的蚕”，这个喻体表现了“我”对百合的惋惜，对买花未能给予父亲快乐的内疚自责。
B.“我”认为百合花盛放是回报父亲当年的悲悯之心，说明“我”走出了父亲去世带来的情感阴霾，对生命有了新的认识。
C.作者描写照片中的父亲“五官俊朗、神态英气”，意在将壮年的父亲和老年的父亲构成对比，以突出父亲的衰老、病弱。
D.“我”对百合先喜爱后疏离再感激，这种情感变化构成了散文的情感线索，既展现了“我”对生命认识的变化历程，也使文章富有波澜。
8.“百合花”这个艺术形象在文中有什么作用？请结合文本加以分析。（6分）
9.朋友郊外踏青的照片配文是理解本文的关键，请结合文本谈谈对“你们尽力了，我也尽力了，足矣”这句话含义及作用的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李膺字元礼，颍川襄城人也。举孝廉，为司徒胡广所辟，迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。荀爽尝就谒膺，因为其御，曰：“今日乃得御李君矣。”其见慕如此。永寿二年，鲜卑寇云中，征为度辽将军。先是羌虏数出攻钞张掖、云中诸郡，百姓屡被其害。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女，悉送还塞下。延熹二年，迁河南尹。时羊元群罢北海郡，臧罪狼藉，郡舍溷轩有奇巧，乃载之以归。膺表欲按其罪，元群行赂宦竖，膺反坐输作左校。司隶校尉应奉上疏理膺曰：“夫忠贤武将，国之心膂。窃见李膺执法不挠，诛举邪臣，肆之以法，众庶称宜。膺著威幽、并，今三垂蠢动，王旅未振。乞原膺，以备不虞。”书奏，乃免其刑。拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，藏于合柱中。膺知其状，率吏卒破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。让诉冤于帝，诏膺入殿，诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“昔仲尼为鲁司寇，七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬私惧以稽留为愆不意获速疾之罪诚自知衅责死不旋踵特乞留五日克殄元恶退就鼎镬始生之愿也”帝顾谓让曰：“此汝弟之罪，司隶何愆？”乃遣出之。及遭党事，帝怒，下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟，宦官惧，请帝大赦天下。膺免归乡里。后收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”对曰：“吾年已六十，死生有命，去将安之？”乃诣诏狱。考死。时侍御史景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃曰：“本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！”遂自表免归。
（节选自《后汉书·党锢列传第五十七》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今臣到官已积一旬/私惧以稽留/为愆不意获速疾之罪/诚自知衅责/死不旋踵/特乞留/五日克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/
B.今臣到官已积一旬/私惧以稽留为愆/不意获速疾之罪/诚自知衅/责死不旋踵/特乞留/五日克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/
C.今臣到官已积一旬/私惧以稽留为愆/不意获速疾之罪/诚自知衅责/死不旋踵/特乞留五日/克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/
D.今臣到官已积一旬/私惧以稽留/为愆不意获速疾之罪/诚自知衅/责死不旋踵/特乞留五日/克殄元恶/退就鼎镬/始生之愿也/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“迁青州刺史”和“迁客骚人”（《岳阳楼记》）两句中的“迁”字含义不同。
B.“其见慕如此”和“君既若见录”（《孔雀东南飞》）中的两个“见”字含义不同。
C.“司隶何愆”和“匪我愆期”（《诗经·氓》）两句中的“愆”字含义相同。
D.“去将安之”和“而今安在哉”（《赤壁赋》）两句中的“安”字含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.李膺严厉明察，做官疾恶如仇，发现违法犯纪者严惩不贷，当他将担任青州刺史时，那些贪官污吏一听到消息就吓得心惊胆战、弃官而去。
B.鲜卑、羌虏最初肆意进犯，劫掠汉朝百姓，但听到李膺将镇守边境的消息后，无不震惊恐慌，立刻就归服了朝廷，把抓走的人全都送了回来。
C.张朔被处死，其兄长张让在皇帝面前诉冤，皇帝就召李膺入宫予以责备，但听了李膺的辩解后，认为他说的有理，说他无罪，放他出了宫。
D.李膺等人被抓进黄门北寺狱之后，在受审时供出许多宦官子弟，宦官们因此感到害怕，就请求皇帝大赦天下，于是李膺被放回了老家。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）窃见李膺执法不挠，诛举邪臣，肆之以法，众庶称宜。
（2）膺免归乡里。后收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
浪淘沙 刘克庄①
纸帐素屏遮。全似僧家。无端霜月闯窗纱。唤起玉关征戍梦，几叠寒笳。岁晚客天涯。短发苍华。今年衰似去年些。诗酒新来俱倚阁②，孤负梅花。
[注]①刘克庄（1187—1269），南宋豪放派词人，他关心国家命运而在政治上屡受打击。②倚阁：搁置，暂停。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.词人开篇选择纸帐、素屏等典型意象，写出了自己住处如同僧舍般的简朴。
B.“无端霜月闯窗纱”使用比拟手法，霜月闯进窗内，引发了词人内心的波澜。
C.上阕结尾两句从触觉和听觉分别写了月夜的独特感受，意蕴丰富，令人回味。
D.本词语言富有特色，多处使用口语，风格亲切自然，有一种自嘲人生的意味。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《诗经·氓》中分别写了桑树叶子未落之时的“____________________”，和叶落之时的“____________________”，用不同的景象，暗示了女主人公的遭遇。
（2）韩愈在《马说》中指出，如果缺少伯乐，千里马就会“____________________，____________________”，而不能以行千里而著称。
（3）杜牧《阿房宫赋》中用“____________________，____________________”表现了阿房宫的建筑参差错落，让人难辨方向。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成17～18题。
为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众,极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中 ① 的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种 ② 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过《追寻》，我们认识了裘古怀，“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！”他的临终遗言 ③ ，令人动容。《追寻》展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18.画波浪线的句子存在多处语病，请将其修改正确。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成19～21题。
山桃是桃花么？这个问题不难回答， ① ，但它并不是我们栽培着结果的桃树。它与我们吃的桃子虽是无比亲密的“姐妹”，同属蔷薇科桃属，但它的果子却不能食用。在北方，山桃是春天的哨兵。在静静的山谷里眺望春的阳光，当阳光和煦，风也有了温度的时候，山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色，好像在一夜之间，春就来了，变成满山的云和霞，氤氲地落在山桃的枝头。春分是北方春天的初始，而春分的山桃，则是北方春天到来的第一声闪雷。
早春的树木，为了抢占授粉的先机，会努力开出芳香繁茂的花朵。早春的植物为什么会这样追逐着春光？因为在春到来之时，最早苏醒的不是植物，而是纷纷攘攘的昆虫们，早开的山桃先于叶开花，就是将秋冬积聚的能量换作花的绽放，来吸引饥肠辘辘的授粉者。 ② ，生长在山顶的山杏接着山桃绽放，之后是榆叶梅、连翘、樱花，而我们常吃的桃子则要等到四月中旬才会与人面相映。
山桃是山的馈赠，这种春天花木是北方气候条件下最可诠释春的花卉。虽然现在园艺异常发达，花园里种着来自异国他乡的美丽植物：红的北美海棠，粉的东京樱花，艳的各色郁金香和洋水仙。然而在春之伊始，它却可以准时报春。天空不再像冬天那样灰暗和清淡，淡蓝色的天空下，山桃催促着我们来到湖边，看冰已经消融；催促着我们来到山间，看春的舞会就要上演。山桃，请记住它的名字， ③ 。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
20.拟人可以使句子具有特殊的情味，请据此对文中画横线的句子所用拟人修辞进行简要分析。（4分）
21.文中画波浪线的句子可改写成：“淡蓝色的天空下，山桃催促着我们来到湖边、山间看冰已经消融、春的舞会就要上演。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（3分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
梁成伟是一名00后，在汉庭酒店上海虹桥火车站中春路店做前台。上海本轮疫情暴发后，梁成伟所在酒店被征用为隔离酒店，用于接待密接人员和医务人员。梁成伟选择坚守在酒店，“我最小，平时同事格外照顾我，共患难久了，我也不能退缩”。之后，他便与同事一起进入“战斗”状态：做消杀、准备房间、储备物资、准备早餐、给64间隔离客房送餐、做好记录并反馈、回到前台岗位接听服务需求、收拾客房、清理垃圾……一天下来几乎24小时不合眼，被汗水浸湿的衣服常贴在身上。至今，梁成伟已在一线坚守了一个月。他说：“在一线，我看到最多的就是‘责任’，无论是医务人员还是我们的同事、志愿者，都在努力做好自己的工作。我们共同的目标是消灭疫情。”同梁成伟一样，面对本次“疫情大考”，许多“00后”在抗疫中成为中坚力量，表现出了自己的担当。
上述材料能给同为“00后”的你怎样的启示，请围绕“使命与担当”的主题，从下面两个任务中选择一个，写一篇文章。
①给梁成伟写一封信，表达自己的看法，落款为“一名00后”。
②学校举办“使命与担当”演讲比赛，请你写一篇演讲稿参赛。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案及解析
1.B【解析】原文中“安阳出的石雕、陶俑”，证明的是“胡子和个人身份地位关系还不大”；“无论是贵族还是奴隶，都没有胡子”说法过于绝对。上文“殷商时期关于胡子情况，似乎还无什么一定必须规矩”，应该没有要求人们一定不留胡须。
2.C【解析】“都来自”错。文中有“《世说》记载”的内容；“比文字记载更有说服力”无中生有。
3.A【解析】B项，“不是生活小事”错。C项“他的学识比王力先生更高明”说法不准确，王力先生研究的是语言学，二人的研究领域不同，不具可比性。D项“含蓄委婉”错，应是“直言不讳”。
4.C【解析】“发展趋势基本一致，都是稳步增长”错误，国内集成电路产量累计值是稳步增长，国内集成电路产量累计增长率是持续下降。
5.D【解析】A项，“都存在严重短缺”中，“严重”无中生有。B项，中国“在Fabless模式”上是没有问题的。C项，“离职原因有物质待遇的因素”错误，原文中，“吴金刚离职前不久，还获得了价值千万的期权激励”说明物质待遇不错；“股价大跌”错误，科创板收盘时是微涨的。
6.①制造方面：突破半导体的生产制造方面的限制，自主研发或想办法引进制作芯片的光刻机。②人才方面：充实高端人才，完善团队。③设计方面：加速研发5nm芯片，抢占高端市场。（每点2分）
7.C【解析】“以突出父亲的衰老、病弱”错，此时父亲已经去世多年，没有必要再突出他的衰老、病弱，此时描写照片中的父亲英气俊朗，意在表明父亲曾经如同尽力盛放的花一样灿烂辉煌过。
8.①百合花是本文的物象线索。两次买百合花、百合花与父亲、对百合花的感情变化构成了全文的主要内容。②百合花的凋零与盛开蕴含着哲理。文章借百合花表达了“只要用力生活过，生命就是圆满的”的主题。③烘托父亲形象。百合花和父亲一样都曾认真地活过，两者的形象相得益彰。④百合花寄托了我对父亲的思念和崇敬之情。（每点2分，任答三点，意思对即可）
9.含义：我们应该对花的生长心怀感恩，对自然万物心存感恩，世间万物，转眼即逝，但只要努力前行，用心生活，也就圆满了。（2分）
作用：①深化文章主旨。借朋友对拍照片所持的态度“尽力了，足矣”，侧面印证自己对父亲人生的评价：用心活过就是生命的圆满。②丰富文章内容，朋友拍照的内容看似闲笔，实则丰富文章内容，符合散文形散神不散的特点。（每点2分，意思对即可）
10.C【解析】第二处不应在“为愆”前面断开，而应在它后面断开，否则，“私惧以稽留”语意不完整，而“为愆不意”又语意不通，排除A、D项；第四处不应在“责”前面断开，而应在它后面断开，因为“衅责”是一个词，不能分开，排除B、D项；第六处不应在“五日”前面断开，而应在它后面断开，“五日”是“乞留”的宾语，中间不宜断开，排除A、B项。
11.C【解析】C项分别是“罪责”和“耽误”的意思。A项分别是“升迁”和“贬谪”的意思。B项分别是“被”和“我”的意思。D项都是疑问代词“哪里”的意思。
12.B【解析】“但听到李膺将要镇守边境的消息后，无不震惊恐慌，立刻就归服了朝廷”时态错了。原文是“自膺到边”，不是一听到李膺将要镇守边境就归服了朝廷。
13.（1）我私下里看到李膺执行法令，不屈服于权势，诛杀和弹劾奸邪之臣，用法律制裁他们，百姓都认为应该。（“窃”“挠”“宜”各1分，句意2分）
（2）李膺被赦免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡人对李膺说：“你可以离开。”（“免”“钩党”“去”各1分，句意2分）
【参考译文】
李膺字元礼，是颍川郡襄城人。被举荐为孝廉后，受司徒胡广征召任职，后来升任青州刺史。当地郡守县令畏惧他的威严英明，大多听到风声就弃官逃走。因为公事被免官，回到纶氏县居住，教授的学生常有上千人。荀爽曾经前往拜见李膺，趁机替他赶车，（回来之后，高兴地）说：“今天竟然能够给李君赶车了。”李膺就像这样被人敬慕。永寿二年，鲜卑进犯云中郡，朝廷征召李膺担任度辽将军。在这之前，羌虏多次出兵攻打劫掠张掖、云中各郡，百姓多受其害。自从李膺到达边境，全都听到消息就惊恐归服，原先抓走的男女，全都送回到边塞关下。延熹二年，调任河南尹。当时羊元群从北海郡罢官回家，贪赃枉法，声名狼藉，郡府厕所里有奇巧物品，就用车装载了带回家。李膺上表想要查办他的罪，羊元群贿赂了宦官，李膺反而被判诬告罪发配到左校服苦役。司隶校尉应奉上奏章为李膺申诉说：“那些忠臣武将，是国家的依靠。我私下里看到李膺执行法令，不屈服于权势，诛杀和弹劾奸邪之臣，用法律制裁他们，百姓都认为应该。李膺在幽州、并州一带享有威名，如今三方边境敌寇蠢蠢欲动，朝廷军队尚未奋起。请求宽恕李膺，来防备不测之祸。”奏章呈上去后，朝廷就免去了李膺的刑罚。被任命为司隶校尉。当时张让的弟弟张朔担任野王县令，贪婪残暴，不行正道，听闻李膺十分严厉，怕被治罪而逃回京城，藏在由数木合成的空心柱中。李膺了解到这情况，带领吏卒打破柱子，抓住张朔，交付洛阳狱。听完供词，立刻就杀了他。张让向皇帝诉冤，皇帝下诏让李膺进殿，用不先请示就诛杀罪犯的说辞责问他^李膺回答说：“从前孔子担任鲁国司寇，上任七天就杀了少正卯。如今我到任已经满了十天，私下里害怕因为迁延时间而犯了过错，没有料到竟然获了迅速办事的罪。我确实知道自己的罪责，马上就该被处死。我特意请求再给我五天时间，让我能够消灭元凶巨恶，回来接受鼎烹镬煮，这才是我活下来的愿望。”皇帝扭头对张让说：“这是你弟弟的罪，司隶有什么罪？”就让他出去了。等到遇到抓捕党人的事，皇帝发怒，把李膺等人押到黄门北寺狱。李膺等人供出了许多宦官子弟，宦官们害怕，请皇帝大救天下。李膺被救免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡人对李膺说：“你可以离开。”李膺回答说：“我已经六十岁了，死生有命运安排，我离开将要到哪里去呢？”于是就到了诏狱。被拷打至死。当时侍御史景毅的儿子景顾是李膺的门生，但是没有在名册上，所以没有受到处罚。景毅就说：“本来认为李膺贤能，派儿子拜他为师，怎么可以因为没有录牒而漏掉削去功名、夺去官籍的处罚，就苟且偷安了呢！”于是自己上表免官回乡。
14.C【解析】“寒笳”的“寒”是心理感受，而非触觉。
15.①表达了对过去戍边征战生活的怀念之情。②对自己年华渐逝、漂泊天涯的感伤之情。③知音难觅的孤寂感伤之情。（每点2分）
16.（1）其叶沃若 其黄而陨（2分）
（2）祗（祇）辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间（2分）
（3）高低冥迷 不知西东（2分）
17.①不可或缺 ②别出心裁 ③振聋发聩（每处1分，如有其他答案符合语境亦可得分）
18.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。（4分）
19.①山桃虽然是桃 ②山桃凋谢之后③北方的报春使者（每处2分，意思对即可）
20.①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色”运用拟人手法，赋予山桃以人的心理和动作，两个动词表现出山桃急于绽放、装点春天的心情；②化静为动，生动形象地写出了春天到来之后山桃开花的美好形态；③表达了作者对山桃的喜爱之情。（4分）
21.①原文中的“天空不再像冬天那样灰暗和清淡”，通过对比更能体现春之伊始天空的明朗。②原文运用短句，语气活泼；“催促着我们”反复出现，强调山桃报春的急切心情，生动形象。③原文两个“催促着”是整句，句式整齐，音韵和谐；和前面的句子整散结合，错落有致。（3分）
22.【立意指导】
材料包括三方面的内容。一、使命是什么？梁成伟用朴素的话语回答说“我们共同的目标是消灭疫情”。二、担当精神体现在哪里？体现在面对抗疫大考，梁成伟不退缩，在长达一个月的时间里每天几乎24小时劳累奔波在第一线，并成为中坚力量。三、担当精神由何而来？应该说，为他的担当精神提供动力的原因是多方面的。一是“平时同事格外照顾我，共患难久了，我也不能退缩”，出于感恩之心，也出于同甘苦共患难的民族精神。二是群体在“责任”方面的榜样作用，“无论是医务人员还是我们的同事、志愿者”都在为了“责任”努力工作，对年轻的梁成伟也形成了一种感召，唤起了他内心的责任感。
参考立意：
①承战胜疫情之使命，做担当有为之青年；②00后，在担当使命中成长；③共同的使命，共同的担当；④担当是这样炼成的；⑤使命可传承，担当需接力。
给分建议：
1.平均分在43分左右，敢于给高分，敢于给低分，拉开分档。
2.要注意写作任务。一个是内容上的任务，要始终扣着“使命与担当”来论述，如果只围绕一个词论述，判为偏题，分数在40分及以下；如果偷换概念，将核心词换为“理想”“勇敢”或其他，判为35分左右；如果只围绕材料中一个词如“努力”或“共患难”行文，判为35分左右。一个是格式上的任务，写作时要符合书信或演讲稿的格式，展示出书信或演讲稿的文体特征，否则扣2～3分。
3.注意写作内容的言而有物，避免泛泛而谈，大而无当。比如：不能只表面化的赞美梁成伟，缺少精神内涵的挖掘；不能只空谈年轻人的使命和担当，缺少从精神上的认识迈向行动上执行的延展；不能脱离材料更不能只局限于材料，缺少开阔的视野，缺少认识社会人生的高度和深度……如果出现以上类似的问题，可以在内容是否充实方面酌情扣分，一般给40～45分。其他“扣分”事项：
1.有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分，按应得分数的80%执行。
2.无自己的构思立意，仅对作文题目原材料进行简单扩写的作文，基础等级在三等及以下评分，发展等级不给分。
3.文章每少50个字扣1分；不足400字的，给一个总分，不再分项分等评分，最多不超过24分，也不再扣字数不足分。
4.照抄试卷中阅读材料的，若照抄部分字数超过全文篇幅80%，总分最多不超过10分；照抄字数占全文篇幅50%～80%的，总分不超过24分；照抄字数少于50%的，根据实际情况在25～42分的范围内记分，个别文句的引用除外。
5.缺少标题，扣2分；只写标题给2分；1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
赣抚吉十一联盟2023届高三第一次联考
语文双向细目表
|
题号 |
题型 |
分值 |
考查的主要内容及知识点 |
难度 |
|
1 |
选择题 |
3 |
理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息 |
中 |
|
2 |
3 |
分析文章结构；分析论点、论据和论证方法 |
易 |
|
|
3 |
3 |
归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度 |
难 |
|
|
4 |
选择题 |
3 |
理解文中重要概念的含义、句子的含意；筛选并整合文中的信息 |
易 |
|
5 |
3 |
筛选并整合文中信息；评价文本的主要观点和基本倾向 |
易 |
|
|
6 |
主观题 |
6 |
筛选并整合文中信息；探究文本中的某些问题，提出自己的见解 |
中 |
|
7 |
选择题 |
3 |
理解文中重要概念的含义、句子的含意；分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法 |
易 |
|
8 |
主观题 |
6 |
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；对作品进行个性化阅读和有创意的解读 |
中 |
|
9 |
6 |
从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探究作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读 |
中 |
|
|
10 |
选择题 |
3 |
综合理解文言实词、虚词在文中的含义、意义、用法，与现代汉语不同的句式和用法 |
中 |
|
11 |
3 |
了解并掌握常见的实词、虚词含义 |
中 |
|
|
12 |
3 |
筛选并整合文中信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度 |
中 |
|
|
13 |
主观题 |
10 |
理解并翻译文中的句子 |
难 |
|
14 |
选择题 |
3 |
鉴赏作品的形象语言和表达技巧；评价作品的思想内容和主观态度 |
中 |
|
15 |
主观题 |
6 |
评价作品的思想内容和表达技巧 |
中 |
|
16 |
主观题 |
6 |
（1）《诗经·氓》 |
中 |
|
（2）《马说》 |
||||
|
（3）《阿房宫赋》 |
||||
|
17 |
主观题 |
3 |
正确使用成语 |
中 |
|
18 |
4 |
修改病句 |
中 |
|
|
19 |
主观题 |
6 |
语言表达简明、连贯、准确 |
难 |
|
20 |
4 |
正确使用修辞手法 |
中 |
|
|
21 |
3 |
语言表达准确、鲜明、生动 |
中 |
|
|
22 |
写作 |
60 |
任务驱动型作文 |
中 |
